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利用数学运算培养数学思维
发表时间:2018-11-09

(3)估:估算能提高自检才干,提高速算的正确率,有利于培养思维的灵巧性。估算,个别地把某些数估成与它最濒临的整十、整百等,先估结果大略是多少,再精确做答。其次用估算考试。

(1)合:根据凑整的特点,把两个数或两个以上的数合并,便于口算、心算。

(2)分:就是把运算中的一个数拆开,辨别与另一个数运算,便于凑整运算。

标签 思维 数学 凑整 法则 敏捷性

三、勤演绎,培育思维的深入性

思维的深刻性,指思维活动的形象水平与逻辑程度。主要抓住以下多少方面训练:

(2)转:转化运算措施,化繁为简,大家可能总结法令,加深对常识的理解跟记忆。

准确迅速的解题思维运动是思维敏捷性的重要表现。口算基本练习,能提高应用法令的能力。口算时应留心两点:其一,不动笔,动笔盘算不利于进步口算才能,亦不利于培养思维的敏捷性。其二,计算时要有速度的恳求,使自己有一种紧迫感。

(1)凑:就是把数凑成整十、整百等,再进行打算。即用凑整法,多加再减或多减再加。

(3)变:就是改变运算顺序,变型不变值。依据规律定义,转变运算符号跟数据,对常识融会贯通。一是把持逆运算,二是掌握特殊性质,加深对题目的深刻懂得,从而培养思维的深刻性,提高巧算能力。

一、口算,培养思维的敏捷性

思维的灵活性反映了思维活动在决定角度、利用方法、发展过程等诸多方面的灵活程度,主要包括以下多少方面的训练:

二、凑整,造就思维的机动性

 

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